{"id":818,"date":"2018-08-30T16:16:50","date_gmt":"2018-08-30T19:16:50","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdctchamical-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-especial-con-orientacion-en-discapacidad-intelectual\/"},"modified":"2021-02-05T21:11:41","modified_gmt":"2021-02-06T00:11:41","slug":"profesorado-de-educacion-especial-con-orientacion-en-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ifdctchamical-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-especial-con-orientacion-en-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Especial con Orientaci\u00f3n en Discapacidad Intelectual"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-1109 aligncenter\" src=\"https:\/\/ifdctchamical-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ee.jpg\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"180\" \/><\/p>\n<h1 class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-layout-grid-align: none;\"><\/h1>\n<p>Las reformas educativas y la respuesta a las necesidades educativas del alumnado exigen nuevas competencias de los docentes que requieren acciones sostenidas de formaci\u00f3n. Ense\u00f1ar es una profesi\u00f3n que requiere un aprendizaje permanente, los docentes han de ser eternos aprendices ya que constantemente han de construir nuevos conocimientos para dar respuesta al contexto educativo actual. Esto implica replantear el papel de la educaci\u00f3n en la nueva sociedad del conocimiento y de la informaci\u00f3n; como as\u00ed tambi\u00e9n las modalidades de gestionar lo institucional, instaurar procesos de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica e instaurar la modalidad de trabajo cooperativo a fin de elaborar proyectos educativos que den coherencia y continuidad a los procesos de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una formaci\u00f3n docente en Educaci\u00f3n Especial organizada y encuadrada en el concepto de Integraci\u00f3n e inclusi\u00f3n, debe instalar recursos humanos para dar respuesta a las diferentes necesidades de aprendizaje de los alumnos con discapacidad intelectual, aportando patrones de formaci\u00f3n polivalente, reflexionando en las caracter\u00edsticas que se demandan para el trabajo pedag\u00f3gico, tanto en escuelas de educaci\u00f3n com\u00fan como de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La definici\u00f3n del ejercicio de un rol profesional, explicita \u00e1reas generales de competencias en t\u00e9rminos de conocimientos, comprensi\u00f3n y habilidades para proponer estrategias de intervenci\u00f3n en funci\u00f3n de sujetos espec\u00edficos en contextos particulares,<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PERFIL DEL EGRESADO<\/strong><\/p>\n<p>Se enmarca en las siguientes competencias, en donde el mismo ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Fundamentar sus pr\u00e1cticas docentes, enmarcadas en concepciones \u00e9ticas y sociales del conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Cimentar, motivar y privilegiar su ense\u00f1anza como un agente social participante en la innovaci\u00f3n de los escenarios y sus diversos contextos, abordando las problem\u00e1ticas educativas, que presentan los diversos escenarios escolares en los que deber\u00e1 intervenir desde su funci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Transferir los conocimientos adquiridos en relaci\u00f3n a aspectos pedag\u00f3gicos, did\u00e1cticos y estrat\u00e9gicos, reconociendo las implicancias y vinculaciones m\u00faltiples que ejercen sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje, de las personas que presentan necesidades educativas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Analizar e\u00a0 interpretar los resultados de su tarea docente, evalu\u00e1ndolos y modific\u00e1ndolos para mejorar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Transversalizar variables que optimicen los resultados de intervenci\u00f3n en ni\u00f1os, j\u00f3venes y\/o adultos con discapacidad intelectual a partir de la selecci\u00f3n de recursos y tecnolog\u00edas para la intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Tomar decisiones y acompa\u00f1ar, en el marco de un sistema de apoyo pedag\u00f3gico, los procesos de integraci\u00f3n de alumnos\/as con necesidades educativas en los diferentes niveles haciendo hincapi\u00e9 en la gesti\u00f3n y cultura institucional.<\/li>\n<li>Elaborar propuestas de ense\u00f1anza adecuadas a las necesidades educativas de los alumnos\/as con discapacidad intelectual, y apropiadas a contextos sociales, culturales e institucionales espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Poseer formaci\u00f3n adecuada para establecer relaciones institucionales positivas con las familias de sus alumnos y los grupos de la comunidad a la que atiende la escuela.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Establecer relaciones de intercambio de experiencias did\u00e1cticas entre pares, para el fortalecimiento de la pr\u00e1ctica docente, la consolidaci\u00f3n de equipos de trabajo, el mejoramiento de las producciones pedag\u00f3gicas y de las relaciones escuela comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Construir estrategias de apoyo educativo centradas en la generaci\u00f3n de procesos de mejora en las escuelas y no en la asistencia limitada a los alumnos y determinados actores institucionales para la integraci\u00f3n escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Promover en la comunidad actitudes de respeto y valoraci\u00f3n hacia las diferencias individuales, entendiendo la diversidad como un elemento enriquecedor de la pr\u00e1ctica educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Efectuar actividades de b\u00fasqueda, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n de fuentes primarias, resultados de innovaciones e investigaci\u00f3n, as\u00ed como bibliograf\u00eda actualizada sobre temas vinculados con la necesidad de su pr\u00e1ctica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Participar activamente en procesos de innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n educativa como parte del ejercicio de su rol profesional, promoviendo una conciencia democr\u00e1tica y pluralista.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Duraci\u00f3n 4 a\u00f1os<\/strong><\/em><\/p>\n<p><em><strong>Presencial\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las reformas educativas y la respuesta a las necesidades educativas del alumnado exigen nuevas competencias de los docentes que requieren acciones sostenidas de formaci\u00f3n. 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